なりたい通信 2021春号（vol.11）
先生方ときづく5分間。
芽生えの春。
2021.4.2 発行

講師の皆様にざっくばらんに語り合ってい頂く教員オンラインサロン。昨年9月に続いて、2月に開催いたしました。オンライン授業が当たり前となっておよそ一年が経ち、改めて先生方の講義での工夫や課題など教えて頂きました。今回もお声を一部抜粋してお届けいたします。

～ 受講生の積極性を感じたり、促したり ～

• リアクションボタンを活用している。ワンウェイで話しているのではなく、「ちゃんと聞いてないと指名されるよ」と学生の注意を促す。
• 質問時に明確な質問をする学生が増えた。
• チャットで質問するように指示している。講師が答える前に学生が答えてくれて解決することもある。

～ やっぱりまだまだ課題も ～

• プログラミング等の授業を行っている。対面授業でも入力ミスなどによるエラーがよく発生するのに、それをオンラインで行うとなると大変である。
• 対面授業なら誰かが質問したら、それに対する回答を他の学生たちも聞くことができた。LMSを通じての質問対応の場合、講師⇔学生の1対1の場になってしまい、学びの機会が減ってしまっているのではないかと思う。来年度はそこのフォローも行っていきたい。

～ こんな工夫もあり ～

• 面白かったのが、スプレッドシートの活用した授業。チャットにスプレッドシートのURLを共有し、受講生全員で同じスプレッドシートに自分の意見を書き込む。100名程度のセミナーだったがスムーズに意見共有できた。

～ デジタルネイティブな今どきの学生たち ～

• 担当大学ではかなり初期からオンライン授業を導入しているが、講師よりも先に学生の方がオンラインに慣れたようだ。
• 添削の案件を受けた。オンライン化の時代に、赤ペン先生のような作業なのでアナログな仕事のようにも感じたが、意外と文章を書くのが苦手な学生が多いことがわかった。

後半では、まなびtrendでご紹介した「ブレンド授業」についても先生方にプレゼンさせて頂き、ポジティブなご感想を頂戴することができました。

• 新しい試みであると同時に様々な教育システムに興味がある。
• 今後講師業を充実させるために色々な選択肢をもっておきたい。
• コロナ禍で新たな取り組みは必須と思います。小学校からのプログラミング授業においても、このような取り組みは良いと考えます。